IDADE
COM ELA VEM A EXPERIÊNCIA
COM ELA VEM A CONTEMPLAÇÃO
COM ELA VEM A PACIÊNCIA
COM ELA VEM O DISCERNIMENTO
A VALORIZAÇÃO DO MUNDO
DA VIDA
DO OUTRO
DO AMIGO
COM ELA VEM AS MARCAS
AS RUGAS
MAS TAMBÉM A CALMA
E... QUE VENHA...
A CADA ANO...
NOS BRINDAR COM MUITO MAIS EXPECTATIVAS
COM MUITO MAIS FELICIDADE
FELICIDADE DOS DETALHES
DO SIMPLES
DO BELO
DO VERDADEIRO
DO BEM VIVER
O RESTO...
SÃO DETALHES.
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Trabalhos desenvolvidos nas minhas aulas de Sociologia,Didática Geral, Filosofia, Ensino Religioso e Didática de História e Geografia, minhas Opiniões Pessoais e Crônicas.
MINAS CRÔNICAS E OPINIÕES PESSOAIS SOBRE ASSUNTOS DIVERSOS
- O PODER DA CANETA VERMELHA
PROPOSTA DOS CONCEITOS A SEREM TRABALHADOS EM ESTUDOS SOCIAIS
CONCEITOS A SEREM TRABALHADOS EM ESTUDOS SOCIAIS
Conceitos fundamentais como tempo, espaço e sociedade é que dão embasamento aos trabalhos de estudos sociais com crianças de 1ª a 4ª séries,podem ser analisados separadamente mas na prática se inter-relacionam.
Vejamos cada um desses conceitos:
TEMPO:
Transformando e criando novas paisagens e organizando sociedades diferenciadas, o homem constrói a história em todos os momentos, com características específicas de cada época e local.
Para que a criança
Entenda esse conceito o professor precisa:
. trabalhar a noção intuitiva do tempo partindo de experiências vividas pelas crianças, sistematizando a s passagens de tempo, acumulada durante várias gerações: manhã, tarde, noite, hora, dia, semana, mês, ano, século;
.ensinar a criança a se localizar no tempo, a partir de experiências vividas por elas e por outras crianças de seu grupo social, de momentos significativos da história, de sua vida, da comunidade como um todo.
COMO??? ASSIM, VEJA...
. estabelecendo diferença entre passado, presente e futuro;
. percebendo que no presente permanecem os marcos do passado;
. sabendo que é possível planejar os rumos do futuro;
.apontando mudanças ocorridas durante diversas épocas;
.percebendo que várias ações acontecem, ocorrem simultaneamente em diferentes espaços.
ESPAÇO:
Para o ensino desse conceito a criança precisa:
.observar os elementos que compõe a paisagem: terra, água e ar;
. descobrir o que os grupos sociais fazem com a natureza;
. distinguir espaço natural e espaço cultural;
. analisar diferentes espaços, a casa, a escola, o bairro, o município e o país;
. analisar a produção, a circulação e o consumo de mercadorias no bairro, no município e no país;
. observar se as relações entre bairros, municípios e país são difíceis , acontecem, se existe interdependência;
. representar cartográficamente todos os momentos da construção do conhecimento do espaço: limites, distâncias, lateralidades, proporções, representações, escalas, símbolos.
SOCIEDADE:
A criança precisa:
.conhecer-se e formar um autoconceito;
. Conhecer as pessoas com quem convive;
. Reconhecer os diversos grupos sociais existentes;
. Perceber diferenças entre raças, profissões, classes sociais;
. Despojar-se de preconceitos;
. Conhecer e valorizar diferentes formas de trabalho;
. Conhecer diferentes formas de manifestações populares, culturais;
. Conhecer diferentes graus de organizações políticas existentes;
. Ser estimulada ao trabalho de grupo e cooperativo;
. Analisar quem produz e participa dessa produção;
. Analisara distribuição de riquezas produzidas.
Conceitos fundamentais como tempo, espaço e sociedade é que dão embasamento aos trabalhos de estudos sociais com crianças de 1ª a 4ª séries,podem ser analisados separadamente mas na prática se inter-relacionam.
Vejamos cada um desses conceitos:
TEMPO:
Transformando e criando novas paisagens e organizando sociedades diferenciadas, o homem constrói a história em todos os momentos, com características específicas de cada época e local.
Para que a criança
Entenda esse conceito o professor precisa:
. trabalhar a noção intuitiva do tempo partindo de experiências vividas pelas crianças, sistematizando a s passagens de tempo, acumulada durante várias gerações: manhã, tarde, noite, hora, dia, semana, mês, ano, século;
.ensinar a criança a se localizar no tempo, a partir de experiências vividas por elas e por outras crianças de seu grupo social, de momentos significativos da história, de sua vida, da comunidade como um todo.
COMO??? ASSIM, VEJA...
. estabelecendo diferença entre passado, presente e futuro;
. percebendo que no presente permanecem os marcos do passado;
. sabendo que é possível planejar os rumos do futuro;
.apontando mudanças ocorridas durante diversas épocas;
.percebendo que várias ações acontecem, ocorrem simultaneamente em diferentes espaços.
ESPAÇO:
Para o ensino desse conceito a criança precisa:
.observar os elementos que compõe a paisagem: terra, água e ar;
. descobrir o que os grupos sociais fazem com a natureza;
. distinguir espaço natural e espaço cultural;
. analisar diferentes espaços, a casa, a escola, o bairro, o município e o país;
. analisar a produção, a circulação e o consumo de mercadorias no bairro, no município e no país;
. observar se as relações entre bairros, municípios e país são difíceis , acontecem, se existe interdependência;
. representar cartográficamente todos os momentos da construção do conhecimento do espaço: limites, distâncias, lateralidades, proporções, representações, escalas, símbolos.
SOCIEDADE:
A criança precisa:
.conhecer-se e formar um autoconceito;
. Conhecer as pessoas com quem convive;
. Reconhecer os diversos grupos sociais existentes;
. Perceber diferenças entre raças, profissões, classes sociais;
. Despojar-se de preconceitos;
. Conhecer e valorizar diferentes formas de trabalho;
. Conhecer diferentes formas de manifestações populares, culturais;
. Conhecer diferentes graus de organizações políticas existentes;
. Ser estimulada ao trabalho de grupo e cooperativo;
. Analisar quem produz e participa dessa produção;
. Analisara distribuição de riquezas produzidas.
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