FILHOS QUE PARTEM
QUERIDOS E AMADOS
ATÉ A EXAUSTÃO
A ELES DAMOS NOSSAS VIDAS
E TUDO QUE FOR PRECISO
SEJA O QUE FOR
NÃO EXISTEM MEDIDAS
NÃO EXISTEM BARREIRAS QUE NOS IMPEÇAM
NÃO EXISTEM OBSTÁCULOS QUE NOS IMPOSSIBILITEM
MAS NEM SEMPRE É POSSÍVEL...
BOM SE FOSSE, POIS
NÃO MORRERIAM FILHOS.
AÍ, PENSO...
TANTOS PLANOS
TANTAS EXPECTATIVAS
TANTOS DESEJOS
QUANTA ESPERANÇA DE VÊ-LOS SEMPRE BEM
SEMPRE POR PERTO
SEMPRE FELIZES
MAS NEM SEMPRE É POSSÍVEL...
E AÍ ACREDITO QUE
DEUS EM SUA INFINITA SABEDORIA
NUTRE ESSAS MÃES DE UMA FORÇA
QUE JULGAVAM NÃO TER
E SOBREVIVEM SEM ELES
MAS
PARA LEMBRÁ-LOS...
VIVEM POR ELES
PARA QUE CONTEMPLEM A VIDA PELOS SEUS OLHOS
MÃES...
ME PERGUNTO
COMO CONSEGUEM RESISTIR?
COMO PODEM SUPORTAR?
ACREDITO QUE...
SÓ DEUS PODE EXPLICAR
TALVEZ... PENSO,
AS VEZES
SEJAM AS ORAÇÕES E PRECES
DE TODAS AS MÃES DO MUNDO
QUE SE UNEM NA DOR
AMPARANDO SEM MESMO CONHECER
SENDO SOLIDÁRIAS
ORANDO, PEDINDO, IMPLORANDO A DEUS
FORÇA
A ESSAS MULHERES QUE
SEGUIRÃO SUAS VIDAS
EMBORA MUTILADAS E EXAUSTAS.
ESPERANDO O MOMENTO DE
NOVAMENTE
REENCONTRAR SEUS ADORADOS FILHOS
ROSANI
SETEMBRO/2009
skip to main |
skip to sidebar
Trabalhos desenvolvidos nas minhas aulas de Sociologia,Didática Geral, Filosofia, Ensino Religioso e Didática de História e Geografia, minhas Opiniões Pessoais e Crônicas.
MINAS CRÔNICAS E OPINIÕES PESSOAIS SOBRE ASSUNTOS DIVERSOS
- O PODER DA CANETA VERMELHA
PROPOSTA DOS CONCEITOS A SEREM TRABALHADOS EM ESTUDOS SOCIAIS
CONCEITOS A SEREM TRABALHADOS EM ESTUDOS SOCIAIS
Conceitos fundamentais como tempo, espaço e sociedade é que dão embasamento aos trabalhos de estudos sociais com crianças de 1ª a 4ª séries,podem ser analisados separadamente mas na prática se inter-relacionam.
Vejamos cada um desses conceitos:
TEMPO:
Transformando e criando novas paisagens e organizando sociedades diferenciadas, o homem constrói a história em todos os momentos, com características específicas de cada época e local.
Para que a criança
Entenda esse conceito o professor precisa:
. trabalhar a noção intuitiva do tempo partindo de experiências vividas pelas crianças, sistematizando a s passagens de tempo, acumulada durante várias gerações: manhã, tarde, noite, hora, dia, semana, mês, ano, século;
.ensinar a criança a se localizar no tempo, a partir de experiências vividas por elas e por outras crianças de seu grupo social, de momentos significativos da história, de sua vida, da comunidade como um todo.
COMO??? ASSIM, VEJA...
. estabelecendo diferença entre passado, presente e futuro;
. percebendo que no presente permanecem os marcos do passado;
. sabendo que é possível planejar os rumos do futuro;
.apontando mudanças ocorridas durante diversas épocas;
.percebendo que várias ações acontecem, ocorrem simultaneamente em diferentes espaços.
ESPAÇO:
Para o ensino desse conceito a criança precisa:
.observar os elementos que compõe a paisagem: terra, água e ar;
. descobrir o que os grupos sociais fazem com a natureza;
. distinguir espaço natural e espaço cultural;
. analisar diferentes espaços, a casa, a escola, o bairro, o município e o país;
. analisar a produção, a circulação e o consumo de mercadorias no bairro, no município e no país;
. observar se as relações entre bairros, municípios e país são difíceis , acontecem, se existe interdependência;
. representar cartográficamente todos os momentos da construção do conhecimento do espaço: limites, distâncias, lateralidades, proporções, representações, escalas, símbolos.
SOCIEDADE:
A criança precisa:
.conhecer-se e formar um autoconceito;
. Conhecer as pessoas com quem convive;
. Reconhecer os diversos grupos sociais existentes;
. Perceber diferenças entre raças, profissões, classes sociais;
. Despojar-se de preconceitos;
. Conhecer e valorizar diferentes formas de trabalho;
. Conhecer diferentes formas de manifestações populares, culturais;
. Conhecer diferentes graus de organizações políticas existentes;
. Ser estimulada ao trabalho de grupo e cooperativo;
. Analisar quem produz e participa dessa produção;
. Analisara distribuição de riquezas produzidas.
Conceitos fundamentais como tempo, espaço e sociedade é que dão embasamento aos trabalhos de estudos sociais com crianças de 1ª a 4ª séries,podem ser analisados separadamente mas na prática se inter-relacionam.
Vejamos cada um desses conceitos:
TEMPO:
Transformando e criando novas paisagens e organizando sociedades diferenciadas, o homem constrói a história em todos os momentos, com características específicas de cada época e local.
Para que a criança
Entenda esse conceito o professor precisa:
. trabalhar a noção intuitiva do tempo partindo de experiências vividas pelas crianças, sistematizando a s passagens de tempo, acumulada durante várias gerações: manhã, tarde, noite, hora, dia, semana, mês, ano, século;
.ensinar a criança a se localizar no tempo, a partir de experiências vividas por elas e por outras crianças de seu grupo social, de momentos significativos da história, de sua vida, da comunidade como um todo.
COMO??? ASSIM, VEJA...
. estabelecendo diferença entre passado, presente e futuro;
. percebendo que no presente permanecem os marcos do passado;
. sabendo que é possível planejar os rumos do futuro;
.apontando mudanças ocorridas durante diversas épocas;
.percebendo que várias ações acontecem, ocorrem simultaneamente em diferentes espaços.
ESPAÇO:
Para o ensino desse conceito a criança precisa:
.observar os elementos que compõe a paisagem: terra, água e ar;
. descobrir o que os grupos sociais fazem com a natureza;
. distinguir espaço natural e espaço cultural;
. analisar diferentes espaços, a casa, a escola, o bairro, o município e o país;
. analisar a produção, a circulação e o consumo de mercadorias no bairro, no município e no país;
. observar se as relações entre bairros, municípios e país são difíceis , acontecem, se existe interdependência;
. representar cartográficamente todos os momentos da construção do conhecimento do espaço: limites, distâncias, lateralidades, proporções, representações, escalas, símbolos.
SOCIEDADE:
A criança precisa:
.conhecer-se e formar um autoconceito;
. Conhecer as pessoas com quem convive;
. Reconhecer os diversos grupos sociais existentes;
. Perceber diferenças entre raças, profissões, classes sociais;
. Despojar-se de preconceitos;
. Conhecer e valorizar diferentes formas de trabalho;
. Conhecer diferentes formas de manifestações populares, culturais;
. Conhecer diferentes graus de organizações políticas existentes;
. Ser estimulada ao trabalho de grupo e cooperativo;
. Analisar quem produz e participa dessa produção;
. Analisara distribuição de riquezas produzidas.
Contador de visitas
Sites interessantes
Calendário
Seguidores
Arquivo do blog
-
▼
2009
(26)
- ► 05/03 - 05/10 (1)
- ► 06/07 - 06/14 (2)
- ► 06/28 - 07/05 (4)
- ► 07/05 - 07/12 (5)
- ► 07/26 - 08/02 (1)
- ► 08/02 - 08/09 (2)
- ► 08/09 - 08/16 (3)
- ► 09/06 - 09/13 (1)
- ► 09/13 - 09/20 (2)
- ▼ 09/20 - 09/27 (4)
- ► 10/11 - 10/18 (1)