MINHAS CRÔNICAS
“HIPOCRISIA”
EU TENHO UMA PRA VIVER…
REALMENTE VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE HIPÓCRITA, QUE ROTULA, JULGA E CONDENA.
SOCIEDADE MESQUINHA QUE AVALIA PELA APARÊNCIA, QUE MALTRATA COM A INDIFERENÇA, QUE SUBTRAI COM ATITUDES.
SOMOS JULGADOS, CONDENADOS E RARAMENTE ABSOLVIDOS.
À PESSOA ROTULADA É NEGADO O DIREITO SEQUER DE TENTAR
TENTAR IR EM FRENTE
TENTAR INVESTIR
TENTAR…
EMBORA ESFORCE-SE, TENHA CAPACIDADES…
É IMPEDIDA.
RÓTULOS!
ESQUECEM-SE VALORES
NEGA-SE O DIREITO A LIVRE EXPRESSÃO
CAMUFLA-SE UMA LIBERDADE QUE JULGAMOS TER
E… SE HOUVER INSISTÊNCIA
SE HOUVER PERSISTÊNCIA
SE HOUVER OUSADIA
MIL CAEM SOBRE TI
COM FALSO MORALISMO, COM JUSTIFICATIVAS, INJUSTIFICÁVEIS
MAS AO OLHAR DA MAIORIA ESMAGADORA
VISTA COMO JUSTA E CORRETA.
PRECISA-SE URGENTEMENTE
RESSIGNIFICAR CONCEITOS
PRECISA-SE URGENTEMENTE DESATAR OS NÓS
NÓS, QUE ALIENAM E PRENDEM A ESSA SOCIEDADE QUE JULGA SER JUSTA
MAS É INFINITAMENTE HIPÓCRITA.
ROSANI
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Trabalhos desenvolvidos nas minhas aulas de Sociologia,Didática Geral, Filosofia, Ensino Religioso e Didática de História e Geografia, minhas Opiniões Pessoais e Crônicas.
MINAS CRÔNICAS E OPINIÕES PESSOAIS SOBRE ASSUNTOS DIVERSOS
- O PODER DA CANETA VERMELHA
PROPOSTA DOS CONCEITOS A SEREM TRABALHADOS EM ESTUDOS SOCIAIS
CONCEITOS A SEREM TRABALHADOS EM ESTUDOS SOCIAIS
Conceitos fundamentais como tempo, espaço e sociedade é que dão embasamento aos trabalhos de estudos sociais com crianças de 1ª a 4ª séries,podem ser analisados separadamente mas na prática se inter-relacionam.
Vejamos cada um desses conceitos:
TEMPO:
Transformando e criando novas paisagens e organizando sociedades diferenciadas, o homem constrói a história em todos os momentos, com características específicas de cada época e local.
Para que a criança
Entenda esse conceito o professor precisa:
. trabalhar a noção intuitiva do tempo partindo de experiências vividas pelas crianças, sistematizando a s passagens de tempo, acumulada durante várias gerações: manhã, tarde, noite, hora, dia, semana, mês, ano, século;
.ensinar a criança a se localizar no tempo, a partir de experiências vividas por elas e por outras crianças de seu grupo social, de momentos significativos da história, de sua vida, da comunidade como um todo.
COMO??? ASSIM, VEJA...
. estabelecendo diferença entre passado, presente e futuro;
. percebendo que no presente permanecem os marcos do passado;
. sabendo que é possível planejar os rumos do futuro;
.apontando mudanças ocorridas durante diversas épocas;
.percebendo que várias ações acontecem, ocorrem simultaneamente em diferentes espaços.
ESPAÇO:
Para o ensino desse conceito a criança precisa:
.observar os elementos que compõe a paisagem: terra, água e ar;
. descobrir o que os grupos sociais fazem com a natureza;
. distinguir espaço natural e espaço cultural;
. analisar diferentes espaços, a casa, a escola, o bairro, o município e o país;
. analisar a produção, a circulação e o consumo de mercadorias no bairro, no município e no país;
. observar se as relações entre bairros, municípios e país são difíceis , acontecem, se existe interdependência;
. representar cartográficamente todos os momentos da construção do conhecimento do espaço: limites, distâncias, lateralidades, proporções, representações, escalas, símbolos.
SOCIEDADE:
A criança precisa:
.conhecer-se e formar um autoconceito;
. Conhecer as pessoas com quem convive;
. Reconhecer os diversos grupos sociais existentes;
. Perceber diferenças entre raças, profissões, classes sociais;
. Despojar-se de preconceitos;
. Conhecer e valorizar diferentes formas de trabalho;
. Conhecer diferentes formas de manifestações populares, culturais;
. Conhecer diferentes graus de organizações políticas existentes;
. Ser estimulada ao trabalho de grupo e cooperativo;
. Analisar quem produz e participa dessa produção;
. Analisara distribuição de riquezas produzidas.
Conceitos fundamentais como tempo, espaço e sociedade é que dão embasamento aos trabalhos de estudos sociais com crianças de 1ª a 4ª séries,podem ser analisados separadamente mas na prática se inter-relacionam.
Vejamos cada um desses conceitos:
TEMPO:
Transformando e criando novas paisagens e organizando sociedades diferenciadas, o homem constrói a história em todos os momentos, com características específicas de cada época e local.
Para que a criança
Entenda esse conceito o professor precisa:
. trabalhar a noção intuitiva do tempo partindo de experiências vividas pelas crianças, sistematizando a s passagens de tempo, acumulada durante várias gerações: manhã, tarde, noite, hora, dia, semana, mês, ano, século;
.ensinar a criança a se localizar no tempo, a partir de experiências vividas por elas e por outras crianças de seu grupo social, de momentos significativos da história, de sua vida, da comunidade como um todo.
COMO??? ASSIM, VEJA...
. estabelecendo diferença entre passado, presente e futuro;
. percebendo que no presente permanecem os marcos do passado;
. sabendo que é possível planejar os rumos do futuro;
.apontando mudanças ocorridas durante diversas épocas;
.percebendo que várias ações acontecem, ocorrem simultaneamente em diferentes espaços.
ESPAÇO:
Para o ensino desse conceito a criança precisa:
.observar os elementos que compõe a paisagem: terra, água e ar;
. descobrir o que os grupos sociais fazem com a natureza;
. distinguir espaço natural e espaço cultural;
. analisar diferentes espaços, a casa, a escola, o bairro, o município e o país;
. analisar a produção, a circulação e o consumo de mercadorias no bairro, no município e no país;
. observar se as relações entre bairros, municípios e país são difíceis , acontecem, se existe interdependência;
. representar cartográficamente todos os momentos da construção do conhecimento do espaço: limites, distâncias, lateralidades, proporções, representações, escalas, símbolos.
SOCIEDADE:
A criança precisa:
.conhecer-se e formar um autoconceito;
. Conhecer as pessoas com quem convive;
. Reconhecer os diversos grupos sociais existentes;
. Perceber diferenças entre raças, profissões, classes sociais;
. Despojar-se de preconceitos;
. Conhecer e valorizar diferentes formas de trabalho;
. Conhecer diferentes formas de manifestações populares, culturais;
. Conhecer diferentes graus de organizações políticas existentes;
. Ser estimulada ao trabalho de grupo e cooperativo;
. Analisar quem produz e participa dessa produção;
. Analisara distribuição de riquezas produzidas.
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